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练了3年硬笔书法,仍是一手烂字,老师给出原因,练字本用错了

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写字,是对小学生语文学习过程中,最重要的一个学习环节。写好字成为语文学习好坏的一个评判标准,翻开作业本,干净整齐的字迹,家长们就觉得,这孩子学习肯定好,对待作业都这么认真。到了高年级,字写得好坏成为了考试加分的重要指征,字丑说不定还影响到升学。家长们也对练字这件事有着极大的痴迷,从幼儿园起,硬笔、毛笔书法练习班就给孩子报起来了。

家长们的逻辑是,练字是磨练孩子意志力的,管他适不适合、喜不喜欢,先练了再说。有的书法班,把练字和智力开发、专注度、语文学习成绩、高考加分、甚至谈恋爱找工作都捆在一起,写不好字,人生就没有希望了。家长们易焦虑,花钱,让孩子从小练起,为锦绣前程写好字。

小学语文学习的过程中,一二年级,主要使用的书写工具是铅笔,因为铅笔的硬度高,三年级以上开始接触钢笔、水性笔等书写工具,也有的老师,把孩子写不好字的原因,归结到笔的问题。文具的花样太多了,孩子写字的重点都在笔上了。其实,对于小学生练字,我认为最重要的是本,也就是练字本。

我有一位一年级的学生,被家长送去书法班练了3年,最后还是一笔烂字,家长把这些年孩子写过的练字本拿过来给我看,大本小本、长本、宣纸、草稿纸、爸妈公司的信纸……多种多样,厚厚一摞,仔细看看你就知道,孩子的字只有在田字格里还多少写得还算工整。这就说明,本才是练字的重要工具。

1、 了解小学生的书写渠道很重要,本的尺寸

我们家长和老师在辅导小学生写好字的时候,一定要注意,先明白一件事,小学生的日常书写的渠道有哪些,也就是书写在哪?一二年级的语文作业本以拼音本、田字格本为主,配合简单的练习册,练习册的题型也都是在田字格内写字。所以,田字格才是我们一二年级小学生重要的书写渠道。那位练习了三年硬笔书法的小学生,都是在白纸上写字、在字帖上描字,一到写作业本,在规范的小田字格里,孩子就不会写了。

目前小学语文作业本也没有统一的印刷标准,大部分田字格练习本的尺寸在1-2厘米,也就是我们要求小学生写的字在1.2-1.5左右,在练习册、考试卷,没有田字格标准的时候,字体略小一些,在0.5-0.8左右。怎样才是把字写好呢?一二年级有一个很简单的标准,就是把字写得一样大,横排书写,大小一致,位置一致,一笔一划清晰,不乱涂乱抹,本子整体干净整洁,这就是把字写好的标准。

2、 选取符合小学生每个阶段的练习本进行硬笔练习

我们的家长给小学生去报书法班、每天练字写字帖,所练习的字都是根据字的结构、规律来写,从简单到复杂,有的还会让孩子写繁体字,所谓把练字当成识字积累来学习,这些都没大问题,但是练字的效率却很难提高,也就是没有尊重孩子在一二年级的书写习惯和认知规律,即便到了三年级还是写不好一笔字。那该怎么练习硬笔呢?

我们的老师和家长应该遵循小学生的学习特性,选取符合小学生每个年级阶段的练习本进行硬笔书写。比如一二年级,就应该在日常作业本上练字,少进行描字、在空白纸上进行练字。到了三四年级,我们需要让学生明白练习册的书写规范,把字写整齐,练习书写速度和准确率。也就是在三四年级,我们需要让孩子在横线练习本上进行练字了。掌握书写规律和字的间距,到了五六年级,小学生的字体和书写特性都已经熟练了,如果此时再有字写不好的现象,想练好字也晚了。

3、 临摹字帖不如临摹课文,繁体字不科学

我们家长喜欢让孩子临摹字帖,既然描字不好,那根据书法老师的建议,临摹一些书法大师的作品岂不是更好?有些书法老师,还会把简体字都转成繁体字,让小学生模仿书写,甚至向家长宣传,在我这里练习一年,孩子的识字量还能突飞猛进。我们现在的语文课文都是简体字,临摹字帖的时候不如临摹课文,通过临摹课文,这才是识字量能真正意义突飞猛进。练字有科学,盲目练字不可取,练了3年都白练,还是写不出一笔好字的原因就是没有用对练习本,你同意这个观点吗?欢迎留言评论。

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